本文刊登於世界日報副刊 2011-10-13 Published on World Journal
我的美國學生們
郭曼麗
我因教中文，有幸與許多深愛中國文化的朋友結識，他們激勵我更深入發掘中文之美，以中國文化為傲。
Rose是位猶太老太太，但她告訴大家她前世一定是個中國人， 因為只要看到中國的東西就愛不釋手， 所以家中可媲美中國文物博物館。 她一直夢想能學中文，知道紐聞中心開課後， 馬上報名第一期課程，非常辛苦地和年輕人一起練習繞口的中文。她常常拿著課本跑到華埠找人練習，然後興高采烈地回來告訴我她的探險記。
被醫師宣告得了癌症之後， Rose的先生不希望他在晚上奔波於布魯克林與曼哈頓中城之間， 但她堅持學習中文是唯一能使她忘卻痛苦的精神藥物， 所以她先生只好陪著她一起來上課，每當我看到她蹣跚地步入教室， 我總是好心疼。 我還帶班上去參訪佛堂及參加華人社區的活動， 她總說她有回家的感覺， 以謙恭誠敬的態度參與。 後來她虛弱到不能來上課了， 聽我的錄音帶及寫毛筆字是她在病床上最大的慰藉。 最後一次見到Rose， 是他先生打電話給我請我去看她， 她給了我一塊圓潤的石頭， 上面刻著中文字“愛”， 謝謝我幫她探尋靈魂的深處。十多年過去了，我希望她已如願地再生為中國人。
另一群讓我感動的是領養華童的父母，他們都因為要幫助他們的孩子保持中國文化傳統而成為中國通。他們成立全球的組織，只要有任何來自中國，或有關中國文化的演出，他們都呼朋喚友一起參加。他們還自己組織中國節日的各種慶祝活動，我不能忘懷的與他們在把火車站改裝成張燈結綵中國城的中國日，在天文館的星空下提燈遊行的中秋，以及科學館中舉行祭祀黃帝的肅穆新年。新年時他們更是義不容辭地到孩子的學校介紹中國年，擔負起傳遞中國文化習俗的工作。
我的中文班要求父母和孩子一起上課，在孩子小的時候，他們和孩子一起唱中文歌，寫中文字， 學摺紙，作燈籠。 孩子漸漸長大了，有許多不同的追尋方向，他們以鼓勵的方式支援孩子對中文的學習。十多年了，最早領養的孩子離家上大學了，他們不用再趕場中國文化的活動了，但是他們告訴我他們已經不再只是美國人了，因為他們的孩子，他們早已成了半個中國人。
我的學生們是我的老師。我們移居海外，對自己的文化傳承有責任，不只是傳給下一代的華人，更要推廣非華人對我們文化的認識與尊重。且讓我們攜手，將中華文化的精髓飄香四方。
